SOS Ensenyament públic

Gritos en el cielo

Gritos en el cielo es una película documental de observación sobre un movimiento civil que nace en mayo de 2011 en Barcelona. El movimiento crea un nuevo espacio que desafía la pasividad de la sociedad mediante la ocupación de la plaza principal de la ciudad. A medida que el movimiento se hace más grande, el Estado y los medios de comunicación utilizan muchas maneras para tratar de desacreditar y detener al movimiento de un modo violento, pero ellos, los ciudadanos que conforman este movimiento, han decidido resistir pacíficamente para introducir un cambio de verdad. En la película seguimos muchos diálogos entre las personas, la policía, las ideologías, las fuerzas políticas y económicas, y el Estado. La historia gira en torno a la Plaza de Cataluña, punto central del movimiento en Barcelona. Durante los meses que se mantuvo la plaza ocupada, se exigía una democracia real y la reformulación de las estructuras económicas y políticas.

Aquí podeu veure la pel·lícula:
http://lumination.fi/gritos/Gritos_es.html

sisena hora

Us reprodueixo un document del Departament d'Educació de la Generalitat previ a la implantació, el curs 2006-2007, de la sisena hora a l'educació primària. En ell s'hi fa una anàlisi de la situació i s'argumenta el per què de l'adopció d'aquella mesura.

Hi he retingut algunes idees:
- Era una oportunitat per a la igualtat, tot com es titula el document, entre els infants catalans, amb independència de si estan escolaritzats a l'escola pública o a la concertada.
- Al llarg de l'educació primària, una sisena hora afegida comportava més de mil hores suplementàries. Això equivalia a acabar la primària havent realitzat un curs escolar més.
- L'ampliació de l'horari per a tots els alumnes i en tots els centres educatius públics era una mesura d'equitat educativa que oferia millors i majors oportunitats a amplis sectors que només a l'escola poden trobar possibilitats d'adquirir uns coneixements fonamentals en els seus desenvolupament futur.

Enguany, amb la supressió de la sisena hora implantadada des de feia cinc anys, en que queda tot això?
- Perpetuació de la desigualtat.
- Un curs escolar menys en acabar l'educació primària.
- Reducció de la possibilitat de tenir majors oportunitats de futur pels nostres infants.

Aquí teniu el link amb el document:
http://www.fapac.cat/webfm_send/1480

Pobresa, obesitat infantil i beques menjador

Us adjunto una notícia d’UNICEF, segons la qual el 23% dels infants catalans pateixen de sobrepès. L’obesitat infantil es concentra en les classes socialment més desfavorides i demanen que es reforcin les beques menjador per què és en el seu si que es pot millorar la dieta d’aquests infants. O sigui que just el contrari del que fan els governants de la nostra ciutat i del nostre país (http://balmanyaescolapublica.blogspot.com/2011/09/tisorada-les-beques-de-menjador.html)…

El 23,2% dels infants catalans tenen
sobrepès i es concentren entre les
famílies més pobres
Unicef demana al Govern que "reforci" les beques menjador perquè és una de les solucions per millorar la dieta dels nens

María Belmez - ACN · ID 644352

Barcelona (ACN).- El 23,2% dels infants catalans tenen sobrepès i es concentren entre les famílies més pobres. La responsable de Sensibilització i Polítiques d'Infància d'Unicef Catalunya, Maria Truñó, ha explicat a l'ACN que hi ha una relació entre pobresa i obesitat ja que quants menys recursos es tenen menys equilibrada és la dieta.
Truñó ha recordat a les administracions "que tenen la seva part de responsabilitat" i ha reclamat al Govern que reforci les beques menjador perquè és una de les solucions per tal que les famílies amb dificultats puguin garantir una alimentació adequada als seus fills. Truñó ha fet aquests declaracions coincidint amb la posada en marxa de la campanya sobre desnutrició infantil 'Dóna1Dia'.
Catalunya és la tercera comunitat autònoma per la cua en infants amb sobrepès, la primera és Canàries amb un 39%, per tant, a més de 10 punts percentuals de diferència.
A nivell estatal, el 27,6% dels infants de 2 a 17 anys pateixen obesitat. Tot i que
Catalunya està lleugerament en una situació millor, Truñó ha incidit en la gravetat del problema.
Aquestes situacions es donen principalment entre infants en risc de pobresa, que són aquells que viuen en llars amb una renta per sota del 60% de la mitjana estatal. A Catalunya es tradueix en que 1 de cada 4 infants i adolescents fins els 18 anys és pobre.
"Ser pobre a Catalunya no vol dir necessàriament que un nen passi gana però té més possibilitats d'estar malnutrit, i aquí s'expressa a través de l'obesitat", ha resumit Truñó en una entrevista a l'ACN. Amb això la responsable ha explicat que hi ha "causes socioeconòmiques" i per tant ha assegurat que "hi ha decisions polítiques a prendre per ajudar a les famílies a sortir de la situació de pobresa".
La responsabilitat de les administracions
La responsable d'infància d'Unicef Catalunya ha recordat a les administracions "que tenen la seva responsabilitat per fer efectiu el dret a un nivell de vida adequat" i ha afegit que la Convenció dels Drets dels Infants garanteix que les famílies amb necessitats puguin garantir l'alimentació, el vestir i un habitatge.
Per això, Truñó ha reclamat al Govern que "protegeixi" els ajuts a l'alimentació i
especialment les beques menjador, ja que ha assegurat que "són clau en situacions de pobresa, ja que es garanteix la qualitat dels àpats els dies d'escola".
"Hauríem de garantir que es protegeix la línia pressupostària de beques de menjadors escolar, consolidar-les i donades certes circumstàncies s'haurien de poder incrementar", ha declarat.
Campanya contra la desnutrició al món.
L'altra cara de la moneda dels problemes de nutrició són els gairebé els 200 milions d'infants menors de cinc anys que pateixen desnutrició crònica i que es concentren principalment Àfrica i Àsia.
Per tal de solucionar aquest problema, Unicef ha posat en marxa aquest divendres la campanya 'Dóna1Dia' a través de la qual pretén recaptar fons per poder desenvolupar polítiques per lluitar contra aquest problema.
Les persones poden participar fent una aportació econòmica a través de la pàgina web de l'organització o enviant un sms al 28028 el cost del qual és 1,20, "l'equivalent a la nutrició d'un d'aquest infants per un dia", ha destacat Truñó. Ha afegit que es tracta d'una campanya que busca "microaportacions" i parteix de la base que aquest és un problema que es pot solucionar.
Amb la recaptació que s'aconsegueixi actuar en els mil dies crítics per a un infant amb desnutrició, que són els que van des de l'embaràs fins els dos anys de vida. Les actuacions aniran encaminades a aportar nutrients i vitamines a la mare perquè el nadó tingui el pes suficient en néixer, promoure la lactància i conscienciar sobre la importància de la higiene per evitar la transmissió de malalties, entre d'altres.
La responsable d'infància de l'organització ha assegurat que la desnutrició "és un tema que té solució perquè hi ha suficients recursos i coneixements" per eradicar-la. En aquest sentit, ha assegurat que s'ha de treballar per evitar les dificultats d'accés als aliments pels alts preus que tenen per "l'especulació en els mercats", la manca d'atenció a la salut maternoinfantil i les dificultats d'accés a l'aigua potable, entre d'altres.

La crisi fa retrocedir dècades l'escola pública

http://m.publico.es/407734

Lo que se esconde tras los recortes en la educación pública

Com diu un refrany en castellà, "cuando las barbas del vecino veas pelar, pon las tuyas a remojar"... Tot i que a Catalunya les barbes ja les portem una temporadeta en remull i el barber amb les seves tisores ja s'ha posat mans a la obra. Malauradament em temo que és només el començament. Que així no sigui depèn només de nosaltres. Ara son uns bons dies per pensar-hi...

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/esconde/recortes/educacion/publica/elpepusoc/20111111elpepusoc_11/Tes

Documental dels "Indignats"

Aquí teniu un documental sobre el moviment conegut com dels "indignats", un moviment que ens ha ajudat a molts a remoure la consciència col·lectiva, a fer-nos entendre que la democràcia és una ficció de cartró-pedra si no es basa en el poder real del poble, a defensar des de la primer línia els drets col·lectius, a plantar cara per tot allò que és nostre, a implicar-nos activament en la defensa de l'escola pública...

http://www.megavideo.com/?v=NLUFZUFQ

Queixa al Síndic de Greuges per com afecten les retallades a l’atenció de l’alumnat amb discapacitat

La Federació d’Ensenyament de CCOO de Catalunya ha posat en coneixement del Síndic de Greuges que des del passat curs escolar 2010-11, i agreujat durant el present curs 2011-12, el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya no garanteix a l’alumnat amb discapacitat els següents drets:
CCOO presenta una queixa al Síndic de Greuges per com afecten les retallades a l’atenció de l’alumnat amb discapacitat
• Dret a rebre l'atenció necessària per al desenvolupament correcte de les seves aptituds.
• Dret a no ser discriminat a l'escola i a accedir-hi i romandre-hi en condicions d'igualtat amb la resta d’alumnat.
• Dret a que a l'escola l’assegurin el suport necessari perquè pugui assolir els mateixos objectius que la resta d'alumnat.
• Dret a no ser escolaritzat en un centre d'educació especial, si no és com a últim recurs.
Des de la Federació d’Ensenyament de CCOO considerem que aquests drets no es garanteixen pels següents motius:
• Una part de l’alumnat amb discapacitat escolaritzat en centres educatius ordinaris ho fa integrat a les Unitats de Suport a l’Educació Especial (USEE), recurs que va néixer per començar a donar contingut a l’escola inclusiva i del que no s’ha fet cap seguiment en quant a objectius i resultats, que encara no es tenen clars quins són els criteris d’adjudicació d’aquest recurs ni quins són els i les professionals que el conformen.

• A la gran majoria d’USEE existeix, a més dels i les docents específiques, una persona "Educadora d’Educació Especial". Aquest personal es troba afectat pel no cobriment de les reduccions de jornada, amb la qual cosa existeixen un important nombre d’USEE que no disposen del personal assignat durant tot l’horari de l’alumnat, no assegurant així a aquest alumnat el seu dret a tenir el suport necessari.

• Quan l’alumne/a d’un centre educatiu ordinari no és atès a una USEE, el Departament d’Ensenyament assigna un personal de suport, que pot ser "Auxiliar d’Educació Especial" o bé "Personal Vetllador". En el primer dels cassos, es tracta d’una persona contractada directament pel Departament d’Ensenyament, amb uns criteris de formació determinats i una formació contínua per al lloc de treball ofertada pel propi Departament. A més, el seu horari garanteix l’atenció a l’alumnat i una mínima coordinació amb la resta de personal educatiu del centre. En el segon cas, es tracta de persones contractades a través d’una empresa, guanyadora d’un concurs públic de subcontractació del servei per a tots els centres públics d’un
www.ccoo.cat/ensenyament ensenya@ccoo.cat
Servei Territorial determinat. Aquest personal està contractat per unes hores determinades d’atenció directa a l’alumnat, amb la qual cosa no es garanteix la coordinació amb la resta de personal educatiu del centre, i la seva formació inicial i contínua no és controlada per cap poder públic. Per aquest motiu, l’atenció que rep l’alumnat és molt diferent en funció del tipus de personal de suport assignat, que mai segueix un criteri definit. Ens trobem moltes vegades que el mateix alumne/a té assignat uns cursos un personal i uns altres cursos l’altre.

• Que les persones "Auxiliars d’Educació Especial" també es troben afectades pel no cobriment de les reduccions de jornada i baixes temporals, amb la qual cosa existeix un important nombre d’alumnat amb discapacitat que no disposa del personal assignat durant tot el seu horari, no assegurant-li així el seu dret a tenir el suport necessari.

• Que les hores de "Personal Vetllador" assignat als centres educatius públics han disminuït aquest curs 2011-12 respecte el curs anterior. Segons les dades recollides pel nostre sindicat, més de 150 centres educatius públics han perdut hores d’aquest suport sense que hagin disminuït les necessitats; en alguns cassos, la reducció d’hores de suport ha vingut acompanyada de l’augment de l’alumnat amb necessitats de suport.

• Alguns centres d’educació especial ens han informat que darrerament estan rebent alumnat que podria estar escolaritzat en centres ordinaris amb el suport adequat, amb el que no s’assegura el dret a ser escolaritzat en un centre d’educació especial únicament com a darrer recurs. Aquesta situació només es podria entendre com a mesura d’estalvi econòmic, en detriment dels drets de l’alumnat.

• Els centres d’educació especial estan patint una reducció del seu personal "Educador d’Educació Especial", ja que aquest personal es troba afectat pel no cobriment de les reduccions de jornada, que només es cobreixen quan vàries persones del mateix centre s’hi acullen.
Per tot això, la Federació d’Ensenyament de CCOO demana al Síndic de Greuges que investigui aquesta denúncia i reclami al Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya que garanteixi totalment els drets d’escolaritat d’aquest alumnat.

Del llibre "Hay alternativas"

Aquí teniu un fragment relatiu a educació del llibre “Hay alternativas” escrit per Vicenç Navarro, Juan Torres López i Alberto Garzón Espinosa, amb pròleg de Noam Chomsky, del qual us n’adjunto el link
http://www.vnavarro.org/wp-content/uploads/2011/10/hayalternativas.pdf

“Educación
Lo mismo que ocurre en el caso de la sanidad pública sucede en la educación pública. Todos los alumnos que van a colegios o institutos públicos son potenciales clientes de los colegios o institutos privados, pero dejar de financiar la educación pública a los niveles recomendados por los organismos internacionales es profundamente antisocial, ya que las escuelas privadas atienden prioritariamente a los sectores de mayor renta y las escuelas públicas atienden a las clases populares.
Los recortes de gasto público educativo acentuarán todavía más tal polarización educativa por clase social, dificultando la movilidad social, que es una de las más bajas de la UE-15, y debilitando así las bases de nuestra estructura productiva. En efecto, además de ser una estrategia que perjudica a los sectores de rentas más bajas y, por tanto, netamente injusta y desigual, el recorte del gasto en educación pública es muy perjudicial desde el punto de vista económico porque este limitado desarrollo implica una insuficiente inversión en el capital humano, que es un factor fundamental del crecimiento y de la competitividad.
Porque, en contra de lo que indican los economistas neoliberales, las desigualdades dificultan la eficiencia educativa y económica.
Vemos también que como ocurría en Sanidad la dicotomía privada/pública reproduce una polarización por clase social que no es ni justa ni eficiente. La mejor escuela en la UE-15, por ejemplo, es la finlandesa, tal como señalan los informes PISA sobre calidad de la educación. Ésta es una escuela multiclasista, donde el hijo del banquero y el hijo del empleado de la banca asisten al mismo colegio, una situación impensable en España.
Pero consecuencia de ello es que el hijo del banquero en España está por detrás del empleado de la banca en Finlandia. En contra de lo que indican los economistas neoliberales las desigualdades dificultan la eficiencia educativa y económica.”

Les retallades en els drets dels infants

Veieu què diu el Síndic de Greuges sobre l'efecte de les retallades en els drets del infants:

http://www.sindic.cat/site/unitFiles/3030/nota%20revisada%20infants-corr.pdf

alternatives a les retallades

En aquests temps son constants els "cants de sirena" que ens pretenen embaucar amb la idea de que les retallades en la despesa pública (i per tant en l'educació pública) son inevitables, que no hi ha més remei, que estem en crisi, que hem de donar gràcies per que encara podria ser pitjor... Doncs aquí teniu un article ben entendor del professor Vicenç Navarro a on ens exposa que HI HA ALTERNATIVES A LES RETALLADES.

http://blogs.publico.es/dominiopublico/4052/hay-alternativas-a-los-recortes/

Tisorada a les beques de menjador

'Tijeretazo' de dos millones en becas de comedor en Barcelona"

Generalitat y Ayuntamiento reducen el presupuesto de ocho a seis millones

CAMILO S. BAQUERO - Barcelona - 28/09/2011

La Generalitat y el Ayuntamiento de Barcelona pasan la tijera por las becas de comedor. El Consorcio de Educación tendrá dos millones de euros menos que el año pasado para cubrir las ayudas a 15.000 niños en la capital catalana. Desde el consorcio, que dispondrá de seis millones pagar las becas, no se explicó si el recorte implicará una disminución en la cobertura o tendrá un impacto en la calidad. Desde el Ayuntamiento tampoco se aclaró si se mantendrá la cobertura a todos quienes necesiten la ayuda. El viernes, en el pleno del Consistorio, se explicará el futuro del programa.
En el curso 2010-2011, el consorcio -formado por el Ayuntamiento y la Generalitat- dotaron al programa de 8,9 millones de euros. Inicialmente, el consorcio había destinado ocho millones, pero Barcelona inyectó dinero adicional para alcanzar la cobertura universal, es decir, dar la ayuda a todo aquel que la solicitara si cumplía con los requisitos.
La reducción para el próximo curso, publicada en el Diari Oficial de la Generalitat (DOG) en junio, señala que el monto destinado será de seis millones de euros, de los cuales uno corre por cuenta del consorcio. Los otros cinco se "cargan a la aplicación de los Presupuestos del año 2012", explica el DOG. En el actual curso, el consorcio puso de sus arcas 3,5 millones.
La contribución de la Generalitat y el Ayuntamiento no es fija, por lo cual no es posible aclarar cuál ejecutará el recorte. Si viene desde la Generalitat, Trias tendrá que mostrar su capacidad de exigencia frente al presidente Artur Mas para evitar un el recorte. El Departamento de Enseñanza no es ajeno a los recortes anunciados por la Generalitat, que en este tipo de ayudas ronda el 7%, informa Ferran Balsells. Según una portavoz del grupo socialista en el Ayuntamiento, se dejó la partida presupuestaria necesaria para continuar con la cobertura universal antes de dejar el gobierno.
La noticia fue recibida con cautela por la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Cataluña (FAPAC). Àlex Castillo, vicepresidente de esta federación, dijo que la cobertura de las becas se "había ido ajustando a las necesidades año tras año". A la espera del plan que presente el gobierno el viernes, Castillo aseguró que igualmente "habrá un punto de inflexión negativo. Cuando a un niño se le está negando el derecho a comer, se está llegando a un límite inaceptable".
La universalización de las becas de comedor es uno de los grandes logros del bipartito. El aumento de esta ayuda entre 2007 y 2011 es del 81,50%. Pasó de 8.250 niños a 14.974. Iniciativa (ICV-EUiA) preguntará al actual gobierno, el próximo viernes, por el futuro del programa, y según cálculos del líder de los ecosocialistas, Ricard Gomà, la reducción podría implicar que unas 5.000 familias perdieran la ayuda. "Esta será la prueba para saber si las personas son la prioridad de Trias o es pura retórica", sentenció Gomà.
© EDICIONES EL PAÍS S.L. - Miguel Yuste 40 - 28037 Madrid [España] - Tel. 91 337 8200

Resposta a les nostres demandes

Si recordeu, abans d'acabar el curs vam estar recollint signatures per demanar al Consorci d'Educació de Barcelona (format per la Generalitat i per l'Ajuntament) que fessin les obres necessàries per tal d'arranjar el greu problema de goteres d'alguna aula de la nostra escola.
Doncs, tal com es publica a la web de l'AMPA, aquí tenim la resposta:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bxgc_gHrrVrKODQ1MTFiNWEtZGNmNi00ZjY3LWJjZmItZTFjYzBhNzBiY2Q4&hl=es

Intolerable: no ens hem de resignar!

Retallades al Balmanya

Ha començat el nou curs escolar i ja concretem en que ha consistit la retallada, pel que fa a personal docent, del Departament d'Ensenyament de la Generalitat en la nostra escola:

- El curs 2010-2011 teníem 31 mestres a jornada completa (entre aquests una mestra per l'Aula d'Acollida) i 1/2 de religió
- El curs 2011-2012 tenim 28 mestres a jornada completa, 1/2 per l'Aula d'Acollida i 1/2 de religió.

Davant d'això cal actuar i reinvindicar que l'educació ha de ser una prioritat de país per que ens hi juguem el futur. La defensa aferrissada del model d'immersió lingüística en català a les nostres escoles no ens ha distreure de l'agressió del Govern de la Generalitat a l'escola pública catalana.

Escola en català, sí, però sense retallades!

Petició per ajornar la decisió sobre la sisena hora FAPAC

Enlace de la FAPAC donde se recogen firmas sobre la sexta hora

http://www.fapac.cat/si-a-la-sisena-hora

els perquès del sí a la sisena hora

Al Juny del 2006 publicava la Fundació Jaume Bofill el document: "Mirades educatives a la sisena hora. Eines per a la reflexió i la pràctica als consells escolars" i el document resumia una sèrie d'aspectes claus de la proposta de la 6a hora:

-és una gran oportunitat per MILLORAR ELS APRENENTATGES i per afavorir l'equitat i la cohesió social.
-ha de ser un estímul per la MILLORA I LA INNOVACIÓ de tots aquells aspectes relatius al funcionament pedagògic i organitzatiu dels centres educatius.

-ha d'afavorir la implicació i LA CORRESPONSABILITAT DE LES FAMÍLIES en l'educació dels seus fills/filles.
http://www.fbofill.cat/intra/fbofill/documents/publicacions/431.pdf

I ara, a on queda tot això?

TREBALLEM PLEGATS PELS NOSTRES DRETS!

Benvolguts/des pares, mares, mestres, personal administratiu i de manteniment de l'Antoni Balmanya,

Veiem com en els darrers temps i amb l’excusa d’una greu crisi econòmica, per cert provocada pel sistema financer i pel model econòmic i polític imperant i no pas pels ciutadans i les ciutadanes, s’està endegant una constant retallada en els nostres drets col·lectius i individuals. Aquestes retallades van adreçades, bàsicament, als pilars bàsics de la nostra societat: l'educació, la sanitat i l'assistència social.

En aquesta línia, el nou govern de la Generalitat està impulsant una decidida política contrària als nostres drets. Una política que no té altra finalitat que anar acabant amb la gestió pública de serveis bàsics quan és precisament el caràcter públic d’aquests serveis el que garanteix la igualtat de drets i d’oportunitats als ciutadans i a les ciutadanes. Els drets fonamentals de les persones no poden ser un negoci, no poden quedar en mans dels especuladors ni dels poderosos.

En l’àmbit de l’educació s’han endegat ja diverses mesures en el sentit esmentat i que es materialitzen en la reducció d’un 7’4% de la despesa en educació prevista en el projecte de pressupostos de la Generalitat per l’any 2011.

Com podem creure en el futur dels nostres fills i, per tant, del nostre país, reduint la despesa en educació?

Algunes d’aquestes mesures es concreten fins ara en:

-       La substitució dels docents no és immediata, amb la qual cosa quan un professor/a es posa malalt, etc. l'equip de l'escola ha de fer mans i mànigues per a no deixar els alumnes sense docent.

-       L'eliminació de la sisena hora implica perdre 175 hores de classe per any i en el cas de la nostra escola perdre dos professors. Això significa perdre qualitat i quantitat pel que fa a  l'atenció personalitzada de l'alumnat.

-       La retallada dels pressupostos escolars: menys material docent, menys material pedagògic, menys material d'oficina, menys manteniment i menys millores de les instal·lacions dels centres. I fins i tot, no poder engegar la calefacció a l'hivern.

-       L'aturada a Catalunya del projecte institut-escola ( el cas de l'Antoni Balmanya n’és un exemple ben punyent)  la qual cosa suposa un element més de desigualtat respecte de l'escola concertada.

-       Més alumnes, menys mestres.

Però malauradament estem convençuts que això no acaba aquí, que tot just ha començat i és per això que el passat dimarts 7 de juny, a iniciativa de pares i mares indignats, l'AMPA de l'Escola Antoni Balmanya va constituir una comissió de defensa de la nostra escola davant de les retallades imposades des del govern de la Generalitat.
No acceptem les mesures imposades i volem demostrar el nostre rebuig.
El que hem aconseguit entre tots i totes ara ho hem de defensar entre tots i totes. És per això que fem una crida a les mares, pares, professors/es, personal administratiu, personal de manteniment, i fins i tot els alumnes per sumar-se a aquesta iniciativa que vagi més enllà de la pròpia AMPA i que sigui una opció de tota la comunitat educativa de la nostra escola.

Què volem fer?

- Volem mostrar el nostre rebuig per mitjà d'accions significatives:manifestacions, tancades, “cassolades”, festes reivindicatives, etc.(Estem oberts a qualsevol suggeriment).

- Volem estendre el nostre malestar al màxim nombre de persones.
- Volem treballar per la millora de la nostra escola en concret i des d'aquest marc integrar la nostra acció a nivell de les escoles del barri, districte, del municipi i de Catalunya i del conjunt d’iniciatives endegades des de la societat en defensa dels nostres drets.

Què estem fent?

-      Estem fent un bloc per a difondre la nostra activitat i les informacions relacionades amb la política educativa del govern de la Generalitat: http://balmanyaescolapublica.blogspot.com

Podreu també accedir al bloc des de la web de l’AMPA: http://www.sites.google.com/site/ampaescolantonibalmanya

- Hem fet dues pancartes i les hem penjat a les dues entrades de l'escola.
- Ens estem coordinant amb altres moviments de l’àmbit educatiu i social per dur a terme actuacions conjuntes.

Si vols participar:

- Participa en la pròpia comissió, contactant a mteresaortiz@gmail.com

- Participa en el bloc.

- Participa en les mobilitzacions...

És hora d'actuar i de fer-nos sentir!  

Plantem cara: no som titelles, no ens deixem manipular ni intimidar!

                                  TOTS UNITS TINDREM MÉS FORÇA!